Психологическая инерция: понятие и методы взаимодействия

Важно знать и понимать, что на пути к нестандартным идеям и решениям нам встречается Психологическая Инерция, которая всячески соблазняет нас сделать "как обычно", "как все" и т.д.

Это - очень неоднозначная и противоречивая дама, способная и на коварности. С одной стороны, она помогает нам во многих «типовых» ситуациях. Так, благодаря психологической инерции мы можем, например, застегнуть куртку «не глядя» / дойти куда-то «на автопилоте», думая при этом о своем / выйти из дома в кромешной темноте (пока все спят) и т.д. С другой стороны, она же мешает нам придумывать что-то по-настоящему новое, потому что всегда предлагает сделать «по старой схеме», «типично», «очевидно».

Итак, психологическая инерция (давайте для удобства будем сокращать ее до "П.И.") обладает определенными плюсами и выполняет некоторые значимые функции, однако чревата последствиями в процессе генерирования идей. Минусы П.И.:

- мешает придумывать новое,
- предлагает отработанные ответы,
- не учитывает изменения в среде,
- не дает посмотреть с разных точек зрения,
- сужает круг потенциальных решений,
- ограничивает поиск и эффективность

Так, при нажатом тормозе машина продолжает двигаться (по инерции). В свою очередь, человек, выполняя действие, не сразу переключается на другое. «Психологическая инерция» - привычные действия, мысли, решения. Выход есть - постепенно приучаться действовать НЕочевидно.

Посудите сами! Да, в случае, если транспорт резко тормозит, мы непроизвольно наклоняемся по ходу поездки, продолжая при этом двигаться "по инерции". Но! Если мы сознательно предусматриваем такую вероятность и прилагаем определенные усилия, то можем предотвратить действие инерции.

Преодоление психологической инерции

Общая схема. Поскольку нам важно научиться ограничивать сферы влияния Психологической инерции, можно сделать следующее.

Шаг 1. Сознательно настроить себя
Шаг 2. Выявить очевидные варианты ответов, после чего гордо и торжественно их отбросить
Шаг 3. Начать «думать дальше» – предлагать неочевидные и нестандартные решения. А вот тут помогут приемы творчества, проведение аналогий, игра слов и серия заданий (подобные которым лучше выполнять регулярно).

Упражнение "Задачки". Разминка для мозга

Есть 2 монеты, в сумме дающие 15 копеек. Известно, что одна из них – не 5 копеек. Что это за монеты?

В данном случае важно отбросить происки психологической инерции и заметить подвох. Догадались? Это все те же 10 и 5 копеек. Секрет в том, что монета в 10 копеек - как раз та самая, которая НЕ 5!

Задание: "Трактовки сказок"

Прежде чем приступить к преобразованию сказок, внедрению приемов ЗАМЕНА, а также НАОБОРОТ, можно начать с анализа привычных ситуаций и генерирования различных НЕочевидных вариантов событий. Например. Почему Репка не хотела вылезать? Соблюдем наш мини-алгоритм:

Шаг 1. Настрой на поиск необычного и доброго ответа

Шаг 2. Выявление психологически инертных ответов:

Репка не вылезала "по сюжету",
такова задумка автора и т.д.,
просто Репка - вредная, злая и т.д. (ну правда, скучные и банальные варианты)

Шаг 3. Думать дальше: почему Репка не хотела вылезать, пока ее так усиленно тянули?

- Может быть, она просто еще не проснулась, и поэтому укрывалась землей, как будто одеялом?
- А может, ее раздосадовало то, что решение было принято без ее участия, и она ждала удобного момента выбраться наружу по собственной инициативе.
- Или в ее планы входило сделать сюрприз и неожиданно выскочить из-под земли, в шутку напугав при этом кого-то.
- А может, Репка была подругой Мышки, и поэтому был разработан и реализован план по поднятию ее авторитета.
- Или с Репкой договорился Дед, мечтавший сплотить свой коллектив и т.д.

При этом приведенные трактовки поведения Репки можно превратить в загадку: «Какой герой сказки совместил проведение тренинга по командообразованию с мероприятиями по укреплению имиджа и построению личного бренда некого грызуна?» и т.д. А может, разработать мемуар от лица Репки?

Что думал и чувствовал Аленький цветочек?

- Считал ли он себя дальним родственником Красной шапочки из-за схожести в цветовой гамме?
- Не загордился ли он от своей важности и значимости?
- Мог ли он без запинки назвать свое соцветие под пристальным взглядом педагога?

Так что постарайтесь регулярно задумываться над привычным течением событий. Делать это можно и в очереди, и в метро, и.. Словом, использовать свободное время для творческого развития.

Задание "Всегда ли"?

Регулярно задавайте себе вопросы:"А всегда ли так бывает?":

Все ли птицы летают?
Всегда ли мяч разобьет стекло?
Всегда ли арбуз больше яблока и т.д.

И придумывайте СПЕКТР ответов! Чем больше и чем необычнее, тем лучше! Рассмотрим на следующем примере.

Всегда ли мышь меньше слона?

Задумайтесь, в каких случаях мышь будет больше, чем слон? Ниже приведены возможные варианты ответа. приведенные в литературе, но Вы сначала составьте свой список, ладно?

Вариант 1.

Например, кто-то из наших заявленных товарищей - ненастоящий: игрушка, поделка, рисунок и т.д. Причем ненатуральным может быть как слон (и тогда любая, даже настоящая мышка, может быть больше него)

... так и мышь (по сравнению с ТАКИМИ грызунами даже настоящие слоны меркнут)

Вариант 2.

Оптический эффект. Либо наш слон находится на заднем плане, а мышь - прямо перед нашим любопытным носиком:

Либо мы воспользовались дополнительными устройствами

и вот так

Вариант 3.

Постепенно отстраиваемся от "очевидных вариантов неочевидного явления". Ведь СЛОН может быть не только огого-огромным животным, но и всего лишь шахматной фигурой! И тогда мышь (даже компьютерная) будет заметно больше!

Вариант 4.

Идем дальше. Сама трактовка слова "Больше" может иметь свои вариативные. Это - еще и РАЗВИТИЕ РЕЧИ! Так, если МАМА-Мышь - степенная, а слоненок-РЕБЕНОК - инфантильный, получается, что умудренная опытом мышь заведомо БОЛЬШЕ, потому что СТАРШЕ. Смотрите сами:

Вариант 5.

Да и сама мышь может считать себя БОЛЬШЕ по критерию значимости, раз сам слон ее боится! Имеет мнение, не оспоришь :)

Таким образом, мышь получается "больше", потому что является весомей:

Вариант 6.

Кроме того, могут быть такие ситуации, когда это вовсе не СЛОН и МЫШЬ, а дети в масках! И надо же было так случиться, что Слоник оказался меньше Мышки :)

Вариант 7.

А может, кто-то творческий назвал попугая Слоном, а пингвина - Мышкой. И кто из них больше?

Наверняка, у Вас осталась еще много-много дополнений!! Обыграйте эту ситуацию и множество других!! Может, что-то произошло во сне? Или в книге? Или..?

Задание "Загадки"

Важно научиться "думать дальше" в привычных ситуациях. Возьмите любую давно известную Вам загадку и "подумайте дальше".

«Не лает, не кусает, а в дом не пускает».

Но ведь кроме «запрограммированного» ответа подходит огромное множество вариантов. И домофон, и вахтерша, и домашний тигр Тёмочка, и сканер сетчатки глаза, встроенный в глазок, и... Продолжите этот бесконечный список, после чего приступите к другой (выбранной Вами ) загадке. Или СОСТАВЬТЕ СВОЮ ЗАГАДКУ

Задание "Картинки"

Ищите или рисуйте картинки, после чего разрабатывайте для них нестандартный вариант развития дальнейших событий.

Вот зачем он бежит к коту с лестницей? Спасти его? Отнюдь!! Спасти себя! Придумайте еще огромное количество вариантов развития событий!!!!

Постарайтесь придумывать или хотя бы замечать аналогичные примеры нестандартностей!!!! Потренироваться можно на ПРИМЕРАХ ИЛЛЮСТРАЦИЙ. А также можно начать додумывать ОШИБКИ

И вот еще несколько примеров

Важно понимать, что первое время вы будете делать это сознательно – ловить себя на «психологически инертной» мысли, отвергать ее и усиленно Думать Дальше. Но со временем это приживется!!!! И Вы сможете мгновенно ориентироваться и генерировать остроумный и необычный ответ на месте, а не какое-то время спустя (когда уже поздно).

Помните про КРИТЕРИИ ТВОРЧЕСТВА! У вас уже получается!!!! Потренируйтесь теперь в реализации ПРИЕМОВ творчества!!

Психологическая инерция